Organization, Methods and Analysis of Research and Experimental Work to Determine the Level of Professional Development of Heads of Physics-Mathematics Clubs of Out-of-School Education
Abstract
Keywords
Full Text:
PDF (Українська)References
Avalos, B. (2011). Teacher professional development in Teaching and Teacher Education over ten years. Teaching and Teacher Education, 27(1), 10–20. doi: 10.1016/j.tate.2010.08.007
Babanskii, IU. (1988). Pedagogicheskii eksperiment Vvedenie v nauchnoe issledovanie po pedagogike [Pedagogical experiment. Introduction to Scientific Research in Pedagogy]. Moscow: Prosveshchenie (in Russian)
[Бабанский, Ю. (1988). Педагогический эксперимент. Введение в научное исследование по педагогике. Москва: Просвещение].
Babanskii, IU. (1988). Pedagogika [Pedagogy]. Moscow: Prosveshchenie (in Russian)
[Бабанский, Ю. (1988). Педагогика. Москва: Просвещение].
Bekh, I. (2003). Vykhovannia osobystosti [Education of personality] (Vol. 2). Kyiv: Lybid (in Ukrainian)
[Бех, І. (2003). Виховання особистості (Том 2). Київ: Либідь].
Bodalev, A. (1998). Psikhologiia lichnosti [Psychology of Personality] Moscow: Izd-vo MGU (in Russian)
[Бодалев, А. (1998). Психология личности. Москва: Изд-во МГУ].
Bykovska, O. (2008). Pozashkilna osvita: teoretyko-metodychni osnovy [Extracurricular education: theoretical and methodological bases]. Kyiv: IVTs ALKON (in Ukrainian)
[Биковська, О. (2008). Позашкільна освіта: теоретико-методичні основи. Київ: ІВЦ АЛКОН].
Byrka, M. (2016). Systema profesiinoho rozvytku vchyteliv pryrodnycho-matematychnykh dystsyplin u pisliadyplomnii osviti [The system of professional development of teachers of natural sciences and mathematics in postgraduate education] (Doctoral dissertation); Klasychnyi pryvatnyi universytet. Zaporizhzhia (in Ukrainian)
[Бирка, М. (2016). Система професійного розвитку вчителів природничо-математичних дисциплін у післядипломній освіті (Докторська дисертація); Класичний приватний університет. Запоріжжя].
Girvan, C., Conneely, C., & Tangney, B. (2016). Extending experiential learning in teacher professional development. Teaching and Teacher Education, 58, 129–139. doi: 10.1016/j.tate.2016.04.009
Honcharenko, S. (2008). Pedahohichni doslidzhennia: Metodolohichni porady molodym naukovtsiam [Pedagogical research: Methodological advice for young scientists]. Kyiv: Vinnytsia (in Ukrainian)
[Гончаренко, С. (2008). Педагогічні дослідження: Методологічні поради молодим науковцям. Київ: Вінниця].
Kahantsova, T. M. (2020). Profesiohrama kerivnyka hurtka fizyko-matematychnoho napriamu zakladu pozashkilnoi osvity [Professiogram of the head of the circle of physical and mathematical direction of the out-of-school education institution]. East European Scientific Journal, 3(55), 60–67 (in Ukrainian)
[Каганцова, Т. М. (2020). Професіограма керівника гуртка фізико-математичного напряму закладу позашкільної освіти. East European Scientific Journal, 3(55), 60–67].
Kennedy, M. M. (2016). How Does Professional Development Improve Teaching? Review of Educational Research, 86(4), 945–980. doi: 10.3102/0034654315626800
Lofthouse, R. (2018). Coaching in education: a professional development process in formation. Professional Development in Education, 45(1), 33–45. doi: 10.1080/19415257.2018.1529611
Mizell, H. (2010). Why professional development matters. Retrieved from https://learningforward.org/wp-content/uploads/2017/08/professional-development-matters.pdf
Pidlasyi, I. (2004). Praktychna pedahohika abo try tekhnolohii [Practical pedagogy or three technologies]. Kyiv: Slovo (in Ukrainian)
[Підласий, І. (2004). Практична педагогіка або три технології. Київ: Слово].
Pustovit, H. (2011). Pozashkilna osvita i vykhovannia v konteksti osnovnykh napriamiv reformuvannia osvity v Ukraini [Extracurricular education and upbringing in the context of the main directions of education reform in Ukraine]. Vymiriuvalna ta obchysliuvalna tekhnika v tekhnolohichnykh protsesakh, 1, 293–296 (in Ukrainian)
[Пустовіт, Г. (2011). Позашкільна освіта і виховання в контексті основних напрямів реформування освіти в Україні. Вимірювальна та обчислювальна техніка в технологічних процесах, 1, 293–296].
Schaap, H., Louws, M., Meirink, J., Oolbekkink-Marchand, H., Van Der Want, A., Zuiker, I., … Meijer, P. (2018). Tensions experienced by teachers when participating in a professional learning community. Professional Development in Education, 45(5), 814–831. doi: 10.1080/19415257.2018.1547781
Sedova, K., Sedlacek, M., & Svaricek, R. (2016). Teacher professional development as a means of transforming student classroom talk. Teaching and Teacher Education, 57, 14–25. doi: 10.1016/j.tate.2016.03.005
Tereshchuk, H. (2010). Osnovy pedahohichnykh doslidzhen [Fundamentals of pedagogical research]. Kyiv (in Ukrainian)
[Терещук, Г. (2010). Основи педагогічних досліджень. Київ].
Verbytskyi, V. (2012, September 05). Kryterii rezultatyvnosti diialnosti systemy pozashkilnoi osvity [Criteria for the effectiveness of the extracurricular education system]. Retrieved from https://bit.ly/39640dE (in Ukrainian)
[Вербицький, В. (2012, Вересень 05). Критерії результативності діяльності системи позашкільної освіти. URL: https://bit.ly/39640dE].
Volobuieva, T. B. (2013). Metodychni osnovy pedahohichnoho doslidzhennia [Methodical bases of pedagogical research]. Naukova skarbnytsia osvity Donechchyny, 3, 71–77 (in Ukrainian)
[Волобуєва, Т. Б. (2013). Методичні основи педагогічного дослідження. Наукова скарбниця освіти Донеччини, 3, 71–77].
[Выготский, Л. (1991). Педагогическая психология. Москва: Педагогика].
Article Metrics
Metrics powered by PLOS ALM
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2020 Tetyana Kahantsova

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.