Landscaping of General Secondary Education Institutions and its influence on the Formation of Schoolchildren's Artistic Taste

Tatiana Boiko, Lesya Torbina, Galina Zavgorodnya

Abstract

The article considers the formation of schoolchildren's artistic and aesthetic taste and the influence of landscaping of school green areas on this process. During natural sciences, students should form the concept of the beauty of plant objects, the relationship of individual-personal reaction, and the object's quality. The purpose of education in this context should be the consistent implementation of the humanistic principle - a careful attitude to the inner world, his interests and needs, enrichment of his spiritual potential. Achieving this goal is facilitated by introducing the educational process of a personality-oriented approach aimed at the holistic development of a student's personality. The formation of children's artistic and aesthetic taste is one of the urgent problems of the harmonious development of personality, the successful solution of which improves the quality of pedagogical process in general secondary education. Feelings and understanding of beauty, artistic and aesthetic taste are not formed independently. They should be nurtured, consistently formed and developed.

One of the top places in the formation of aesthetic taste is studying the decorative qualities of woody and herbaceous plants in the green areas of secondary schools. Both lessons of subjects of a natural cycle and practical classes of circles can be conducted on their basis. Successfully designed green space develops students' aesthetic perception of form and space, symmetry and asymmetry, a combination of light and shadow, texture and colour, i. e. the formation of artistic and aesthetic taste. Plantations of tree plants and flower arrangements contribute to the formation of the concept of the beauty of plant objects, the relationship of individual-personal reaction and the quality of the object. Conducting classes on the territory of green areas of educational institutions compensates for the lack of communication with wildlife, forms the childrens' artistic and aesthetic taste, cultivates a caring attitude to the environment.



Keywords


greening and landscaping; green areas of general secondary education institutions; artistic and aesthetic taste



References


Blonskij, P. (1981). Kurs pedagogiki [Pedagogy course]. Moscow: Zadruga (in Russian)
[Блонский, П. (1981). Курс педагогики. Москва: Задруга].

Boiko, T. (2019). Kryterii do pidboru osnovnoho ta dodatkovoho asortymentu derevnykh roslyn dlia zelenoho budivnytstva u misti Kherson [Criteria for selection of the main and additional range of woody plants for green building in the city of Kherson]. Retrieved from https://bit.ly/37kkblm (in Ukrainian)
[Бойко, Т. (2019). Критерії до підбору основного та додаткового асортименту деревних рослин для зеленого будівництва у місті Херсон. URL: https://bit.ly/37kkblm].

Boiko, T. (2019). Taksonomichna struktura i stan vulychnykh nasadzhen mista Kherson [Taxonomic structure and condition of street plantings of Kherson]. Naukovyi visnyk Natsionalnoho lisotekhnichnoho universytetu Ukrainy, 29(8), 51–55. doi: 10.36930/40290807 (in Ukrainian)
[Бойко, Т. (2019). Таксономічна структура і стан вуличних насаджень міста Херсон. Науковий вісник Національного лісотехнічного університету України, 29(8), 51–55. doi: 10.36930/40290807].

Boiko, T., & Boiko, P. (2020). Ozelenennia mist pivdnia Ukrainy – osnova formuvannia ekolohichnoi komponenty staloho rozvytku ekosystem [Landscaping in the cities of southern Ukraine is the basis for the formation of the ecological component of sustainable development of ecosystems]. Retrieved from https://bit.ly/2VCT02M
[Бойко, Т., & Бойко, П. (2020). Озеленення міст півдня України – основа формування екологічної компоненти сталого розвитку екосистем. URL: https://bit.ly/2VCT02M].

Boiko, T., & Dementieva, O. (2018). Ekolohichni osnovy stvorennia zelenykh nasadzhen na terytoriiakh zahalnoosvitnikh zakladiv mista Khersona [Ecological bases of creation of green plantings in the territories of general educational institutions of the city of Kherson]. Tavriiskyi naukovyi visnyk, 100(1), 276–282 (in Ukrainian)
[Бойко, Т., & Дементьєва, О. (2018). Екологічні основи створення зелених насаджень на територіях загальноосвітніх закладів міста Херсона. Таврійський науковий вісник, 100(1), 276–282].

Boiko, T., Dementieva, O. (2018). Problemy pidboru asortymentu dlia stvorennia zelenykh nasadzhen v m. Kherson [Problems of selection of assortment for creation of green plantings in Kherson]. Introduktsiia roslyn na Volyno-Podilli: nauka, osvita, mystetstvo formuvannia landshaftu, vyrobnytstvo. Ternopil: Krok (in Ukrainian)
[Бойко, Т., Дементьєва, О. (2018). Проблеми підбору асортименту для створення зелених насаджень в м. Херсон. Інтродукція рослин на Волино-Поділлі: наука, освіта, мистецтво формування ландшафту, виробництво. Тернопіль: Крок].

Boiko, T., Dementieva, O. (2019). Osoblyvosti stvorennia proektu rekonstruktsii ta ozelenennia terytorii zahalnoosvitnikh navchalnykh zakladiv [Features of the project of reconstruction and landscaping of secondary schools]. Tavriiskyi naukovyi visnyk, 108, 207–217 (in Ukrainian)
[Бойко, Т., Дементьєва, О. (2019). Особливості створення проекту реконструкції та озеленення територій загальноосвітніх навчальних закладів. Таврійський науковий вісник, 108, 207–217].

Boiko, T., Dementieva, O., Omelianova, V., & Strelchyuk, L. (2020). Ornamental woody plants assortment expansion in landscaping the cities of Southern Ukraine. 20-th International multidisciplinary scientific geoconference SGEM 2020. doi: 10.5593/sgem2020/6.1/s27.077

Dementieva, O. I., & Boiko, T. O. (2021). The peculiarities of usage of the perennial medicinal plants in the design of the Kherson city flower-gardens. Taurian Scientific Herald, 118, 333–340. doi: 10.32851/2226-0099.2021.118.42

Handziuk, L. (2010). Estetychnyi smak yak pokaznyk sformovanosti estetychnoi kultury maibutnikh spetsialistiv shveinoi spravy [Aesthetic taste as an indicator of the formation of aesthetic culture of future specialists in sewing]. Aktualni problemy pedahohichnoho zabezpechennia navchalnoho protsesu v systemi serednoi ta vyshchoi osvity, 2(3), 219–225 (in Ukrainian)
[Гандзюк, Л. (2010). Естетичний смак як показник сформованості естетичної культури майбутніх спеціалістів швейної справи. Актуальні проблеми педагогічного забезпечення навчального процесу в системі середньої та вищої освіти, 2(3), 219–225].

Herts, I., & Shum’iak, N. (2018). Ozelenennia zakladiv osvity ta yoho vplyv na formuvannia ekolohichnykh kompetentnostei shkoliariv [Landscaping of educational institutions and its impact on the formation of environmental competencies of schoolchildren]. Introduktsiia roslyn na Volyno-Podilli: nauka, osvita, mystetstvo formuvannia landshaftu, vyrobnytstvo (pp. 224–227). Ternopil: Krok (in Ukrainian)
[Герц, І., & Шум’як, Н. (2018). Озеленення закладів освіти та його вплив на формування екологічних компетентностей школярів. Інтродукція рослин на Волино-Поділлі: наука, освіта, мистецтво формування ландшафту, виробництво (с. 224–227). Тернопіль: Крок].

Kalinichenko, O. (2003). Dekoratyvna dendrolohiia [Decorative dendrology]. Kyiv: Vyshcha shkola (in Ukrainian)
[Калініченко, О. (2003). Декоративна дендрологія. Київ: Вища школа].

Kant, I. (1995). Kritika sposobnostej suzhdeniya [Criticism of judgment]. Saint-Peterburg: Nauka (in Russian)
[Кант, И. (1995). Критика способностей суждения. Санкт-Петербург: Наука].

Kolesnikov, A. (1974). Dekorativnaya dendrologiya [Decorative dendrology]. Moscow: Lesnaya promyshlennost' (in Russian)
[Колесников, А. (1974). Декоративная дендрология. Москва: Лесная промышленность].

Kovalevskyi, S., & Solovei, D. (2017). Sady “Novoi khvyli”: osoblyvosti stvorennia ta vykorystannia na ob’iektakh sadovo-parkovoho mystetstva [New Wave Gardens: Features of creation and use at garden and park art objects]. Kyiv: KOMPRYNT (in Ukrainian)
[Ковалевський, С., & Соловей, Д. (2017). Сади «Нової хвилі»: особливості створення та використання на об’єктах садово-паркового мистецтва. Київ: КОМПРИНТ].

Lihachyov, D. (1983). Kriterii esteticheskogo otnosheniya shkol'nikov k iskusstvu i dejstvitel'nosti [Criteria for the aesthetic attitude of schoolchildren to art and reality]. Sovetskaya pedagogika, 6, 52–58 (in Russian)
[Лихачёв, Д. (1983). Критерии эстетического отношения школьников к искусству и действительности. Советская педагогика, 6, 52–58].

Pylypenko, N. (2013). Sutnist estetychnoho vykhovannia studentiv vyshchoho navchalnoho zakladu [The essence of aesthetic education of students of higher educational institution]. Pedahohika formuvannia tvorchoi osobystosti u vyshchii i zahalnoosvitnii shkolakh, 28(81), 552–557 (in Ukrainian)
[Пилипенко, Н. (2013). Сутність естетичного виховання студентів вищого навчального закладу. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах, 28(81), 552–557].

Vashchenko, H. (1994). Vykhovnyi ideal [Educational ideal]. Poltava: Poltavskyi visnyk (in Ukrainian).
[Ващенко, Г. (1994). Виховний ідеал. Полтава: Полтавський вісник].


Article Metrics

Metrics Loading ...

Metrics powered by PLOS ALM

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2021 Tatiana Boiko, Lesya Torbina, Galina Zavgorodnya

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.