Features of Using the Audiovisual Method in the Process of Improvement of Foreign Language Professional Skills of Students

Irina Soina, Nina Petrusenko

Abstract

The article analyzes the peculiarities of using the audiovisual method in teaching students a foreign language, examines the linguistic and psychological prerequisites for the creation of the audiovisual method, describes the introduction of innovative technologies in teaching foreign languages into practice, shows the specifics of the use of the audiovisual method in the classroom during the training process.
The purpose of the work is to identify the optimal conditions for teaching students special, professionally-oriented vocabulary, as well as to demonstrate the ways of the full disclosure of the students’ research and creative abilities on the basis of the audiovisual method.

The article solves the problems of searching 1) the ways of implementing a foreign language lesson by professionally-oriented vocabulary, 2) optimal directions of activating students’ creative activity when using the audiovisual method.
The scientific and practical significance of the article is due to the development and introduction of innovative technology of teaching a foreign language in the pedagogical practice.

The paper presents tried-and-tested teaching materials on the use of the audiovisual method in teaching foreign languages, as well as an example of the system of exercises, based on a feature film with the use of the audiovisual method. The article focuses on the effectiveness of the audiovisual method as a means of improving language skills and abilities.

The results of this study prove that the use of audiovisual materials in combination with audio texts contributes to the process of deeper learning live speech when studying a foreign language.



Keywords


audio-visual method; innovative technologies; educational project; language skills and abilities



References


Hez, N. (2008). Istoriya zarubezhnoj metodiki prepodavaniya inostrannyh yazykov [The history of Foreign Method of Teaching Foreign Languages]. Moscow: Academy (in Russian)
[Гез, Н. (2008). История зарубежной методики преподавания иностранных языков. Москва: Академия].

Hryniuk, H., & Semenchuk, Yu. (2016). Etapy formuvannia inshomovnoi kommunikatevnoi kompetentsii u studentiv ekonomichnykh spetsialnostei [Stages of Forming Foreign Communicative Competence in Students of Economic Specialities]. Inozemni movy, 2, 22–27 (in Ukrainian)
[Гринюк, Г., & Семенчук, Ю. (2006). Етапи формування іншомовної комунікативної компетенції у студентів економічних спеціальностей. Іноземні мови, 2, 22–27].

Leontiyev, A. (2013). Slovo v rechevoy deyatelnosty [Word in speech activity]. Moscow: Librokom (in Russian)
[Леонтьев, А. (2013). Слово в речевой деятельности. Москва: Либроком].

Lur'e, A. (1991). O kompleksnom ispol'zovanii tehnicheskih sredstv pri obuchenii inostrannym jazykam v jazykovyh vuzah [On the integrated use of technical means in teaching foreign languages in language universities]. Kompleksnoe primenenie tehnicheskih sredstv pri obuchenii inostrannym jazykam s cel'ju intensifikacii uchebnogo processa v jazykovyh vuzah, 385, 5–12 (in Russian)
[Лурье, А. (1991). О комплексном использовании технических средств при обучении иностранным языкам в языковых вузах. Комплексное применение технических средств при обучении иностранным языкам с целью интенсификации учебного процесса в языковых вузах, 385, 5–12].

Petrusenko, N., & Soina, I. (2015). Principy organizacii uchebnogo materiala v professional'noj napravlennosti obuchenija inostrannomu jazyku [Principles of organization of educational material in the professional orientation of teaching a foreign language]. In Linhvistychna pidhotovka studentiv nefilolohichnykh spetsialnostei vyshchykh navchalnykh zakladiv u konteksti Bolonskoho protsesu ta zahalnoievropeiskykh rekomendatsii z vyvchennia vykladannia ta otsiniuvannia mov (p. 248–250). Odesa: ONAZ im. O. S. Popova (in Russian)
[Петрусенко, Н., & Соина, И. (2015). Принципы организации учебного материала в профессиональной направленности обучения иностранному языку. В Лінгвістична підготовка студентів нефілологічних спеціальностей вищих навчальних закладів у контексті Болонського процесу та загальноєвропейських рекомендацій з вивчення викладання та оцінювання мов (с. 248–250). Одеса: ОНАЗ ім. О. С. Попова].

Polat, E., & Buharina, M. (2000). Novye pedagogicheskie i informacionnye technologii v sisteme obrazovaniya [New Pedagogical and Information Technology in the Educational System]. Moscow: Academy (in Russian)
[Полат, Е., & Бухаркина, М. (2000). Новые педагогические и информационные и информационные технологии в системе образования. Москва: Академия].

Shhukin, A. (2010). Sovremennye intensivnye metody i technologii obucheniya inostrannym yazykam [Modern Intensive Methods and Technologies of Teaching Foreign Languages]. Moscow: Philomatis (in Russian)
[Щукин, А. (2010). Современные интенсивные методы и технологии обучения иностранным языкам. Москва: Филоматис].

Soina, I. (2017). Mul'timedijnye tehnologii v processe izuchenija inostrannogo jazyka. In Sovershenstvovanie sistemy podgotovki kadrov v vysshem uchebnom zavedenii: problemy i perspektivy (p. 69–71). Grodno: GrGU im.Ja. Kupaly (in Russian)
[Соина, И. (2017). Мультимедийные технологии в процессе изучения иностранного языка. В Совершенствование системы подготовки кадров в высшем учебном заведении: проблемы и перспективы (с. 69–71). Гродно: ГрГУ им.Я. Купалы].

Soina, I. (2018). Audiovizual'nyj metod pri obuchenii inostrannym jazykam [Audiovisual method in teaching foreign languages]. In Kliuchovi aspekty formuvannia u polikulturnomu seredovyshchi inozemnoi komunikatyvnoi kompetentsii suchasnoho studentstva (p. 126–130). Kharkiv: KhNADU (in Russian)
[Соина, И. (2018). Аудиовизуальный метод при обучении иностранным языкам. В Ключові аспекти формування у полікультурному середовищі іноземної комунікативної компетенції сучасного студентства (с. 126–130). Харків: ХНАДУ].

Soina, I., & Petrusenko, N. (2006). Rol' fonovyh znanij v vosprijatii hudozhestvennyh znanij v vosprijatii hudozhestvennogo teksta. Slobozhanskyi naukovo-sportyvnyi visnyk, 10, 241–242 (in Russian)
[Соина, И., & Петрусенко, Н. (2006). Роль фоновых знаний в восприятии художественных знаний в восприятии художественного текста. Слобожанський науково-спортивний вісник, 10, 241–242].

Soina, I., & Petrusenko, N. (2017). Modernizacija uchebnogo processa v sovremennom informacionno-komp'juternom prostranstve [Modernization of the educational process in the modern information-computer space]. Pedagogіchnij dіskurs, 23, 130–136 (in Russian)
[Соина, И., & Петрусенко, Н. (2017). Модернизация учебного процесса в современном информационно-компьютерном пространстве. Педагогічний діскурс, 23, 130–136].


Article Metrics

Metrics Loading ...

Metrics powered by PLOS ALM

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2019 Irina Soina, Nina Petrusenko

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.