Path of Science: International Electronic Scientific Journal

The article presents an interpretation of the concept “pedagogical conditions for the formation of speech culture of future bachelors of professional training in documentation science.” The following pedagogical conditions for the formation of the studied personal quality are singled out and characterized: anthropocentrism of learning in the circle of interaction “teacher-student”, “student-student”, “student - text of official business style” in vocational education; integrity of speech training based on interdisciplinary links and practical training, the introduction of non-credit discipline “Speech culture of future bachelors of professional training in document science”; creation of speech and cultural, educational environment (with the involvement of information and communication technologies).

pedagogical conditions; speech culture; future bachelors of professional training in documentation science; anthropocentrism; interdisciplinary connections; speech educational environment

Tokarieva, O. (2018). Formuvannia movlennievoi kultury maibutnikh fakhivtsiv morskoi haluzi u protsesi profesiinoi pidhotovky [Formation of speech culture of future specialists in the maritime industry in the process of professional training] (Doctoral thesis). Kherson (in Ukrainian)
[Токарєва, О. (2018). Формування мовленнєвої культури майбутніх фахівців морської галузі у процесі професійної підготовки (Кандидатська дисертація). Херсон].

Marykivska, H. (2016). Formuvannia movlennievoi kultury starshoklasnykiv u proforiientatsiinykh tsentrakh vyshchykh navchalnykh zakladiv [Formation of speech culture of high school students in vocational guidance centers of higher educational institutions] (Doctoral thesis). Kharkiv (in Ukrainian)
[Мариківська, Г. (2016). Формування мовленнєвої культури старшокласників у профорієнтаційних центрах вищих навчальних закладів (Кандидатська дисертація). Харків].

Stambulska, T. (2018). Formuvannia kultury movlennia maibutnikh uchyteliv pochatkovoi shkoly u protsesi profesiinoi pidhotovky [Formation of speech culture of future primary school teachers in the process of professional training] (Doctoral thesis). Ivano-Frankivsk (in Ukrainian)
[Стамбульська, Т. (2018). Формування культури мовлення майбутніх учителів початкової школи у процесі професійної підготовки (Кандидатська дисертація). Івано-Франківськ].

Shynkaruk, V. (Ed.). (2002). Filosofskyi entsyklopedychnyi slovnyk [Philosophical encyclopedic dictionary]. Kyiv: Abrys (in Ukrainian)
[Шинкарук, В. (Ред.). (2002). Філософський енциклопедичний словник. Київ: Абрис].

Konyuhov, N. (1996). Slovar'-spravochnik prakticheskogo psihologa [Practical psychologist reference dictionary]. Voronezh: MODEK (in Russian)
[Конюхов, Н. (1996). Словарь-справочник практического психолога. Воронеж: МОДЭК].

Busel, V. (Ed.). (2004). Velykyi tlumachnyi slovnyk suchasnoi ukrainskoi movy [Large explanatory dictionary of the modern Ukrainian language]. Kyiv: Perun (in Ukrainian)
[Бусел, В. (Ред.). (2004). Великий тлумачний словник сучасної української мови. Київ: Перун].

Vygotskij, L. (1960). Razvitie vysshih psihicheskih funkcij [Development of higher mental functions]. Moscow: Izdatel'stvo APN RSFSR (in Russian)
[Выготский, Л. (1960). Развитие высших психических функций. Москва: Издательство АПН РСФСР].

Semenova, A. (Ed.). (2006). Slovnyk-dovidnyk z profesiinoi pedahohiky [Dictionary of professional pedagogy]. Odesa: Palmira (in Ukrainian)
[Семенова, А. (Ред.). (2006). Словник-довідник з професійної педагогіки. Одеса: Пальміра].

Ippolitova, N., & Sterhova, N. (2012). Analiz ponyatiya «pedagogicheskie usloviya»: sushchnost', klassifikaciya [Analysis of the concept of "pedagogical conditions": essence, classification]. General and Professional Education, 1, 8–14 (in Russian)
[Ипполитова, Н., & Стерхова, Н. (2012). Анализ понятия «педагогические условия»: сущность, классификация. General and Professional Education, 1, 8–14].

Hryshchenko, I. V. (2013). Antropotsentrychna paradyhma suchasnoi folklorystyky [Anthropocentric paradigm of modern folklore]. Sbornik nauchnyh trudov SWorld, 26(1), 92–97 (in Ukrainian)
[Грищенко, І. В. (2013). Антропоцентрична парадигма сучасної фольклористики. Сборник научных трудов SWorld, 26(1), 92–97].

Mushketyk, L. (2011). Antropotsentryzm narodnoi kazky ukrainskykh Karpat: opovidna tradytsiia ukraintsiv ta uhortsiv [Anthropocentrism of the folk tale of the Ukrainian Carpathians: the narrative tradition of Ukrainians and Hungarians] (Doctoral thesis). Kyiv (in Ukrainian)
[Мушкетик, Л. (2011). Антропоцентризм народної казки українських Карпат: оповідна традиція українців та угорців (Докторська дисертація). Київ].

Korchova, O. (2017). Formuvannia rytorychnoi kompetentnosti u maibutnikh fakhivtsiv sotsionomichnykh spetsialnostei vyshchykh pedahohichnykh navchalnykh zakladiv [Formation of rhetorical competence in future specialists of socionomic specialties of higher pedagogical educational institutions] (Doctoral thesis). Hlukhiv (in Ukrainian)
[Корчова, О. (2017). Формування риторичної компетентності у майбутніх фахівців соціономічних спеціальностей вищих педагогічних навчальних закладів (Кандидатська дисертація). Глухів].

Krochuk, Yu. (2015). Movna osobystist yak ob’iekt doslidzhennia antropotsentrychnykh linhvistychnykh studii [Linguistic personality as an object of study of anthropocentric linguistic studies]. Molodyi vchenyi, 2(17), 202–204 (in Ukrainian)
[Крочук, Ю. (2015). Мовна особистість як об’єкт дослідження антропоцентричних лінгвістичних студій. Молодий вчений, 2(17), 202–204].

Matveeva, E. (2008). Filologiya v sovremennom mire: otvety na voprosy ankety [Philology in the modern world: answers to the questionnaire]. Filologiya i chelovek, 1, 162–163 (in Russian)
[Матвеева, Е. (2008). Филология в современном мире: ответы на вопросы анкеты. Филология и человек, 1, 162–163].

Honcharenko, S. (1997). Ukrainskyi pedahohichnyi slovnyk [Ukrainian pedagogical dictionary]. Kyiv: Lybid (in Ukrainian)
[Гончаренко, С. (1997). Український педагогічний словник. Київ: Либідь].

Karas, O. (2001). Osvitnii komponent «Movlennieva kultura maibutnikh bakalavriv profesiinoho navchannia z dokumentoznavstva» u formuvanni komunikatyvnoi kompetentnosti [Educational component "Speech culture of future bachelors of professional training in document science" in the formation of communicative competence]. Visnyk Hlukhivskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni Oleksandra Dovzhenka, 2(46), 179–187 (in Ukrainian)
[Карась, О. (2001). Освітній компонент «Мовленнєва культура майбутніх бакалаврів професійного навчання з документознавства» у формуванні комунікативної компетентності. Вісник Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка, 2(46), 179–187].

Bohush, A. (2017). Vplyv polikulturnoho movlennievoho seredovyshcha na formuvannia movnoi osobystosti [The influence of multicultural speech environment on the formation of language personality]. Hirska shkola ukrainskykh Karpat, 16, 11–14 (in Ukrainian)
[Богуш, А. (2017). Вплив полікультурного мовленнєвого середовища на формування мовної особистості. Гірська школа українських Карпат, 16, 11–14].

Yasvin, V. (2001). Obrazovatel'naya sreda: ot modelirovaniya k proektirovaniyu [Educational environment: from modeling to design]. Moscow: Smysl (in Russian)
[Ясвин, В. (2001). Образовательная среда: от моделирования к проектированию. Москва: Смысл].

Krutii, K. (2009). Osvitnii prostir doshkilnoho navchalnoho zakladu [Educational space of a preschool educational institution] (Vol. 1). Zaporizhzhia: LIPS (in Ukrainian)
[Крутій, К. (2009). Освітній простір дошкільного навчального закладу (Ч. 1). Запоріжжя: ЛІПС].

Ministerstvo osvity i nauky Ukrainy. (2020). Rekomendatsii shchodo vprovadzhennia zmishanoho navchannia v zakladakh fakhovoi peredvyshchoi ta vyshchoi osvity [Recommendations for the implementation of blended learning in institutions of professional higher and higher education]. Retrieved from https://mon.gov.ua/storage/ app/media/vishcha-osvita/2020/zmyshene%20navchanny/zmishanenavchannia-bookletspreads-2.pdf (in Ukrainian)
[Міністерство освіти і науки України. (2020). Рекомендації щодо впровадження змішаного навчання в закладах фахової передвищої та вищої освіти. URL: https://mon.gov.ua/storage/ app/media/vishcha-osvita/2020/zmyshene%20navchanny/zmishanenavchannia-bookletspreads-2.pdf].