Psychological Aspects of Simulator Training of Students of Kherson State Maritime Academy to Work in Extreme Conditions

Olena Bezlutska

Abstract

Gym training plays an important role in improving the quality of professional and psychological training of students of maritime schools, which is the main component of the entire system of training future professionals of maritime and river transport. The purpose of this article is to highlight the psychological aspects of simulator training of students of Kherson State Maritime Academy to work in extreme conditions using the educational and training complex "virtual real-vessel marine industry". Classes for trainer-simulators BOSIET (Basic Offshore Safety Induction & Emergency Training), HUET (Helicopter Underwaterescape Training), FOET (Further Offshore Emergency Training) allow to prepare future professionals of river and sea transport to work in high-risk conditions and ensure a high level of psychological preparation of cadets based on the optimization of human resources, including mental, physical and intellectual.



Keywords


gym training; Kherson State Maritime Academy; psychological aspects of teaching and training complex "virtual real-vessel marine industry"



References


References

1. Afonin, I. L., Bokov, G. V. (2008). Algoritmicheskij podhod k podgotovlennosti sudovoditelej [An algorithmic approach to the training of skippers]. Vіsnik SevDTU. Pedagogіka, 90, 85–89 (in Russian).

[Google Scholar]

2. Bronevickij, G. A. (2002). Psihologija voennyh morjakov: psihicheskie sostojanija [Psychology sailors: mental states]. Saint-Petersburg: Obrazovanie-kul'tura (in Russian).

[Google Scholar]

3. Herhanov, L. D. (2013). Trenazherno-praktychna pidhotovka studentiv ta fakhivtsiv plavskladu v morskykh navchalnykh zakladakh Ukrainy yak instrument bezpeky sudnoplavstva [Fitness and practical training of students and professionals in the crew of maritime educational institutions of Ukraine as a tool for navigation safety]. Vodnyi transport, 1, 114–118 (in Ukrainian).

[Google Scholar]

4. Herhanov, L., Chentsov, M. (2003). Suchasni vymohy do pidhotovky plavskladu v navchalno-trenuvalnykh tsentrakh Ukrainy [Current requirements for crew training in the training centers of Ukraine]. Profesiine navchannia na vyrobnytstvi, 1, 58–66 (in Ukrainian).

[Google Scholar]

5. Danilenko, A. A. (2004). Psihologicheskie osnovy upravlenija na morskom transporte [Psychological bases of management of maritime transport]. Saint-Petersburg: Nestor-Istorija (in Russian).

[Google Scholar]

6. Dmitriev, V. I., Kozik, S. V. (2012). Psihologicheskoe obespechenie podgotovki plavsostavov [Psychological support training of seafarers]. Naukovij vіsnik Hersons'koї derzhavnoї mors'koї akademії, 1(6), 77–84 (in Russian).

[Google Scholar]

7. Dulin, V. N. (2006). Pedagogicheskie uslovija razvitija professional'nogo opyta morskih specialistov v uchebno-trenazhernyh centrah [Pedagogical conditions of development of professional experience of sea experts in teaching and training centers]. Kaliningrad: BGARF (in Russian).

8. Zaitseva, T. H., Khodakovskyi, V. F. (2013). Samomenedzhment psykhofizychnykh staniv morskykh fakhivtsiv u konteksti posylennia liudskoho resursu ta poperedzhennia avariinosti na floti [Self psychophysical states marine experts in the context of strengthening human resources and the prevention of accidents in the Navy]. Kherson: KhDMA (in Ukrainian).

9. Zaitseva, T. H., Khodakovskyi, V. F. (2012). Teoriia i praktyka samomenedzhmentu psykhofizychnykh staniv moriaka z aktyvizatsii liudskoho resursu ta podolannia problemy avariinosti na floti [Theory and practice self-management psychophysical states seafarer to enhance human resource and overcome the problem of accidents in the Navy]. Kherson: KhDMA (in Ukrainian).

[Google Scholar]

10. Korneev, D. I. (2005). Trenazhjor-imitator poslednego pokolenija kak didakticheskoe sredstvo obuchenija inzhenera-sudovoditelja [The simulator of the latest generation as didactic teaching tool engineer navigator]. Kazan': Centr innovacionnyh tehnologij (in Russian).

11. Bezlutska, O. P. (Ed.). (2012). Menedzhment morskykh resursiv [Management of marine resources]. Kherson: Khersonska derzhavna morska akademiia (in Ukrainian).

12. Nedzel'skij, I. I. (2002). Morskie navigacionnye trenazhjory: problema vybora [Marine navigation simulators: the problem of choice]. Saint-Petersburg: Jelektropribor (in Russian).

[Google Scholar]

13. Manuhina, S. Ju., Erofeev, A. K., Glushach, N. N. Psihologija truda [Work Psychology]. Moscow: Jurajt (in Russian).


Список інформаційних джерел

1. Афонин И. Л., Боков Г. В. Алгоритмический подход к подготовке судоводителей. Вісник СевДТУ. Педагогіка. 2008. Вип. 90. С. 85–89.

2. Броневицкий Г. А. Психология военных моряков: психические состояния. Санкт-Петербург : Образование-культура, 2002. 317 с.

3. Герганов Л. Д. Тренажерно-практична підготовка студентів та фахівців плавскладу в морських навчальних закладах України як інструмент безпеки судноплавства. Водний транспорт. 2013. Вип. 1. С. 114–118.

4. Герганов Л., Ченцов М. Сучасні вимоги до підготовки плавскладу в навчально-тренажерних центрах України. Професійне навчання на виробництві. 2003. Вип. 1. С. 58–66.

5. Даниленко А. А. Психологические основы управления на морском транспорте. Санкт-Петербург : Нестор-История, 2004. 395 с.

6. Дмитриев В. И., Козик С. В. Психологическое обеспечение подготовки плавсоставов. Науковий вісник Херсонської державної морської академії. 2012. № 1(6). С. 77–84.

7. Дулин В. Н. Педагогические условия развития профессионального опыта морских специалистов в учебно-тренажерных центрах. Калининград : БГАРФ, 2006. 93 с.

8. Зайцева Т. Г., Ходаковський В. Ф. Самоменеджмент психофізичних станів морських фахівців у контексті посилення людського ресурсу та попередження аварійності на флоті. Херсон : ХДМА, 2013. 152 с.

9. Зайцева Т. Г., Ходаковський В. Ф. Теорія і практика самоменеджменту психофізичних станів моряка з активізації людського ресурсу та подолання проблеми аварійності на флоті. Херсон : ХДМА, 2012. 170 с.

10. Корнеев Д. И. Тренажёр-имитатор последнего поколения как дидактическое средство обучения инженера-судоводителя. Казань : Центр инновационных технологий, 2005. 50 с.

11. Менеджмент морських ресурсів / ред. О. П. Безлуцька. Херсон : Херсонська державна морська академія, 2012. 92 с.

12. Недзельский И. И. Морские навигационные тренажёры: проблема выбора. Санкт-Петербург : Электроприбор, 2002. 156 с.

13. Манухина С. Ю., Ерофеев А. К., Глушач Н. Н. Психология труда. Москва : Юрайт, 2015. 485 с.


Article Metrics

Metrics Loading ...

Metrics powered by PLOS ALM

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2017 O. Bezlutska

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.